以下是小城經過多年蹂躪後，教局的新聞公報：
2046年大一入學前香港學科測驗正面睇
「大一入學前香港學科測驗」已實施多年，絕非公開試，其主要目的是讓大學掌握有關學生的學業水平，以便採取有效策略，提升教育質素。
另一方面，政府亦接受教育統籌委員會經公眾諮詢後的建議，2046年的「大一入學前香港學科測驗」的抽樣成績，將會首次用作為升大學派位機制的調整工具。由於參加這測驗的學生已獲派大一學位，測驗結果對他們不會有直接影響，這測驗因而屬低風險評估，不應為中六學生帶來考試壓力。
把學生升大學前途交由師兄、師姐的編班試成績決定並不公平？ 由於各間中學的課程、考試及評分標準不盡相同，因此升大學派位機制需要有效的調整工具，調整學生的校內成績，公平地劃分派位組別。
教統局十分重視調整工具是否有效，因此曾經進行數據分析，分別以應屆學生的「大一入學前香港學科測驗」成績，以及其「師兄」的成績作為調整校內成績的工具，然後作出比較，結果發現大部分中學的情況都沒太大的差異。有關安排可以相對地減輕中六學生的壓力之餘，亦有十分高的信度和效度。
中學為提升學生的派位成績，有需要操練學生？
我們必須強調，「大一入學前香港學科測驗」屬低風險評估，跟應屆中六升大學學生沒有直接關係。學校應以平常心面對，中學為中六學生進行機械式和過度的操練，只會影響他們的學習興趣，窒礙他們的均衡發展。
應該恢復「香港中學教育文憑」或以學生自己的測驗成績直接作派位用途，讓學生掌握自己的前途？
在修訂派位機制下採用「大一入學前香港學科測驗」作為調整機制，能符合有效、可靠和整體公平的原則。它既能劃分學生的派位組別，亦可減輕學生面對另一公開試的壓力。
恢復「香港中學教育文憑」或以學生自己的測驗成績直接作派位用途，均屬高風險的做法，會大大增加學生的壓力，這是教育界一直反對的，並不可取。
個別大學的「大一入學前香港學科測驗」缺席率高，會影響來屆升大學派位及對中學造成不公平？
部分大一新生在派位後或會轉校，並在新學校參加中一入學前香港學科測驗。因此，若個別大學的學生經已流失，測驗當日回校的學生人數自然較原定人數少，但這不表示有關測驗的實際出席率為低。
我們必須強調，不論學生最終到哪所大學參加測驗，本局均可取得學生的測驗成績，以調整來屆中六學生的校內成績，劃分派位組別，所以不會對個別中學造成不公。
中學可以把成績差中五生留班，從而避過「大一入學前香港學科測驗」未來隔年取樣的安排？
學生是否需要留班，乃學校因應學生的需要而作出的專業決定。本局相信學校會發揮專業精神，不會以避過大一入學前香港學科測驗取樣而強行令學生留級。
若經校方專業判斷及評鑑後，認為重讀一學年可使學生的學習獲益最大，則校長可酌情讓學生留級一個學年。然而，學生在整個中學階段只可留級一次，且不可在中六留級。二○四六年七月十九日
「自己考，有壓力；學長代考，信度、效度高。 」
咩門子既道理呀？
...係廢話﹗
延伸閱讀
教統局 - 2006年中一入學前香港學科測驗正面睇 (原文)
小六一年7試 教局促減操練 家長﹕可不可以放小朋友一馬(梗係「唔可以」喇﹗教局上上下下都想「上位」嘛﹗)
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